Меню ≡ ╳

Как пишется мягкий знак? Мягкий знак на конце слов после шипящих.

Проектирование

10.10.2019

Ь знак после шипящих на конце слова пишется:

1) у сущ-ых 3 скл., ж.р. в им..п. ед. ч.

Например: рожь, ночь, вещь.

2) у глаголов во всех формах, при этом ь сохраняется и перед –ся, -те.

Например: беречь – беречься, режь – режьте (гл. в повелительном накл.)

3) у наречий. Например: сплошь, навзничь, настежь.

Ь знак не пишется:

1) у сущ-ых муж. рода в им. п. ед. ч.

Например: гараж, камыш.

2)у сущ-х ж. и ср. рода в род. падеже мн. ч.

Например: много туч, нет крыш.

3) у кратких прилагательных.

Например: хорош, горяч.

4) у наречий – исключений: уж, замуж, невтерпёж.

Рассказать о правописании безударных гласных в корне слова.

Гласные звуки под ударением произносятся отчётливо и ясно, на письме они обычно обозначаются «своими» буквами, а гласные звуки в безударном положении произносятся неясно. Например, звук о в безударном положении произносится близко к а. Поэтому нужно знать, как проверять безударную гласную в корне слова.

Для проверки безударной гласной в корне слова надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы этот звук оказался под ударением.

Например: удивительный – диво, тяжёлый – тяжесть.

Билет 2

Дефис в наречиях и местоимениях.

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действий или признак признака и отвечает на вопросы где? куда? откуда? почему? зачем? и как?

Дефис в наречиях пишется:

в наречиях с приставкой по-, оканчивающихся на суффиксы –ому, -ему, -и

Например : по-новому, по-русски

в наречиях с приставкой в- (во-), оканчивающихся на суффикс –ых (-их)

Например: во-первых, в-третьих

в наречиях, образованных повторением слов или из однокоренных слов.

Например: еле-еле, мало- помалу

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их.

Местоимения с частицами –то, -либо, - нибудь, кое- пишутся через дефис: Например: какой – то, кое – кто, какой – нибудь

Если частица кое- отделена от местоимения предлогом, то она пишется отдельно Например: кое у кого

Правописание гласных и согласных в приставках.

1) Всегда одинаково, независимо от произношения, пишутся согласные и гласные в большинстве приставок: об-, от-, над-, под, пред-, в-, с-, пере-, до-. Например: обмерить, отпить, надписать, ввоз, сделать, добежать

2) В приставках, оканчивающих на з- (с-), перед гласными и звонкими согласными пишется з-, а перед глухими с-.

Например:разб ежаться, но расп исаться

В словах здесь, здание, здоровье, ни зги всегда пишется з, т.к. здесь з не приставка, а часть корня.

В приставках роз- (рос-)- раз- (рас-) под ударением пишется о, без ударения – а Например:роспись, но расписка

Билет 3

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

Все слова в русском языке можно разделить по группам, которые называются частями речи. Каждая часть речи имеет признаки, которые можно объединить в три группы:

− общее грамматическое значение.

− морфологические признаки.

− синтаксические признаки.

Все части речи делятся на две группы – самостоятельные и служебные.

Признаки самостоятельных частей речи:

− Передают в речи основную информацию.

− Отвечают на вопросы.

− Обозначают предметы, признаки, действия и т.д.

− Являются членами предложения.

Признаки служебных частей речи:

− Служат для связи слов.

− Не отвечают на вопросы.

− Не обозначают предметов, признаков, действий и т.д.

− Самостоятельно не являются членами предложения.

Особое место среди частей речи занимает междометие, т.к. междометия не называют ни предметов, ни признаков, ни действий и не служат для связи слов. Они передают наши чувства. (Бр-р) – что обозначает холодно.

Образование действительных и страдательных причастий.

Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию, объединяет в себе свойства прилагательного и глагола.

Причастия могут быть действительными и страдательными. Действительные причастия обозначают признак, который создаётся действием самого предмета.

Действ. прич. наст. вр. образуются от основы глаголов несов. вида настоящего времени I спр. с помощью суффиксов –ущ, -ющ и II спр. с помощью суффиксов –ащ, -ящ.

несут(1 спр.) – несущий

лечат (2спр) – лечащий

Дейст. прич. прош. вр. образуются от основы инфинитива или от основы глагола прош. вр. сов. и несов. вида с помощью суффиксов –вш и ш-. Суффикс вш- прибавляется к основе глагола, оканчивающейся на гласную, а суффикс ш- прибавляется к основе глагола, оканчивающейся на согласную. (зависеть – зависевший; нёс – нёсший)

Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов несов. вида наст. вр. I спр. с помощью суффикса –ем (-ом) и от основы II спр. с помощью суффикса –им.

Страд. прич. прош вр. образуютя от основы инфинитива или от основы глагола пр. вр. сов. и несов. вида с помощью суффикса –нн- от глаголов на –ать, -ять, суффикса -енн от глаголов на –ить и суффикса -т-

(собрать – собранный, отправить – отправленный, колоть – колотый).

Билет 4.

Звуки речи. Гласные и согласные звуки.

Звуками речи называются звуки, из которых состоят слова. Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим.

Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, называется фонетикой. С фонетикой тесно связана орфоэпия. Это раздел науки, который изучает произношение.

В русском языке 6 гласных и 36 согласных звуков. Гласными называются звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая какой – либо преграды. Гласные звуки: а, о, у, э, и, ы.

Согласными называются звуки, при образовании которых воздух встречает в полости рта какую – нибудь преграду. Согласные звуки: б, в, г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р, и др.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие только из шума.

Зв. б в г д ж з л м н р й

глух: п ф к т ш с х ц ч щ

Звуки ш ж ч щ – шипящие

Звуки л м н р й – сонорные, всегда звонкие

Всегда глухие: х ц ч щ

Согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие:

Всегда твёрдые: ж ш ц

Всегда мягкие: ч щ й

Мягкость согласных на письме обозначается двумя способами:

1) с помощью ь

2) с помощью букв е, ё, и, ю, я

Буква е, ё, ю, я после согласной имеют один звук, а после гласных, ъ и ь и в начале слова имеют два звука. Например: (свои примеры)

Гласные звуки под ударением произносятся отчётливо и ясно, на письме они обычно обозначаются «своими» буквами, а гласные звуки в безударном положении произносятся неясно. Например, звук о в безударном положении произносится близко к а, звук и близкое к ы. Например:

Рассказать о правописании И-Ы после Ц.

В древнерусском языке согласный ц был мягким. Но со временем стал твёрдым. Буква и после ц не обозначает мягкости звука.

После ц пишется ы:

в окончаниях сущ-х мн.ч. (огурцы)

в окончаниях прил-ых (бледнолицый)

в суффиксах прилагательных (птицын, царицын)

в словах цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках

В остальных случаях пишется буква и.

1) В словах на –ция Например:(акция, дикция)

2) В корне слов (циркуль, цифра)

Билет 5.

Что изучает морфемика? Основные морфемы русского языка.

Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав слова. Слова состоят из значимых частей: приставок, корней, суффиксов и окончаний. Эти части называются общим словом – морфемы.

Окончанием слова называется его изменяемая часть, которая служит для связи слов и выражает значения рода, числа, падежа, лица.

Окончание может быть нулевым. Оно не выражено звуком и на письме не обозначено буквой.

Часть слова без окончания называется основой.

Корень – это общая часть родственных слов, в котором заключено их основное значение. Слова с одинаковым корнем называют однокоренными.

Например: мир, мирный, примирить.

Чтобы правильно найти корень слова, надо подобрать однокоренные слова. Например: беда, бедность, бедный.

Есть слова с такими корнями, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разные значения. Такие слова не являются однокоренными (родственными)

Например, слово водный не будет однокоренным слову вывод, хотя в обоих словах корень вод.

Приставки и суффиксы – значимые части слова. Они служат для образования новых слов.

Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем, обычно служит для образования новых слов.

Суффикс - значимая часть слова, которая стоит после корня, и служит для образовании новых слов.

Например: улица – переулок, вода – подводный.

Конспект урока по русскому языку. 1 класс. Тема «Сочетания чк, чн.»

1.Мотивация к учебной деятельности

Вспомним, чему были посвящены наши последние уроки? (Обозначение мягкости и твердости шипящих согласных звуков на письме)

Сегодня мы с вами продолжаем работу и откроем еще одно новое знание.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

С чего начнем наш урок? (Запишем число классная работа)

Открываем тетради на с.12, записываем число, классная работа.

Вспомним, какие шипящие согласные звуки всегда мягкие? [ч, щ ]

Вспомним, какие шипящие согласные звуки всегда твердые? [ж, ш ]

Вспомним, сочетания ча, ща пишу … (с буквой а)

Сочетания чу, щу пишу…. (с буквой у)

Сочетания жи, ши пишу… (с буквой и)

Откроем учебник на с.55. Найдем алфавитную ленту. Восстановим алфавитную ленту.

Какая первая пропущенная буква в алфавитной ленте? (буква «эм»)

Какое важное, главное слово начинается с этой буквы? (мама)

По-русски – мама, по-грузински – нана, а по-аварски – ласково баба. Как же на других языках звучит слово «мама». Французское «маман», итальянское «мамма», румынское «мама» и испанское «мама». Какой можем сделать вывод? (звучит похоже и имеет общий слог)

Скажите, как вы ласково называете свою маму?

(на доске карточки МАМОЧКА – МАМОЧЬКА)

3.Выявление места и причины затруднения

Чем различны написания этих слов?

Подумайте, выберите правильное написание слова.

Почему вы испытали затруднение. (Мы не знаем правила)

4.Построение проекта выхода и затруднения. (цели, тема, способ, план)

Какая тема нашего урока?

Какую цель поставим? (узнать как пишется сочетание чк. Выявить правило, научиться им пользоваться)

Вспомним, какой звук обозначает буква «че»? (шипящий, мягкий, согласный звук)

Какой можно сделать вывод: поэтому не надо предавать дополнительную мягкость с помощью мягкого знака.

Значит какое слово написано верно?

Сделаем вывод. (Чк пишется без мягкого знака)

Упр.1 Какое еще сочетание встретилось в отрывке из сказки?

Докажите, что это сочетание пишется без мягкого знака.

А теперь немного отдохнем.

Мамам дружно помогаем:

Сами в тазике стираем.

И рубашки и носочки.

Через двор растянем ловко

Для одежды три веревки.

Светит солнышко-ромашка

Скоро высохнут рубашки.

5.Первичное закрепление

Работа над словарным словом.

Маме помогают все. Ребенок, но не мальчик. (Девочка)

Упр.3 Прочитайте образец. (река-речка-речной)

Как выполнить задание? (образовать слово с сочетанием чк, которое отвечает на вопрос что?; образовать слово с сочетанием чн, которое отвечает на вопрос какой?)

Повторим план.

Первое слово выполняем вместе. Второе, третье самостоятельно.

Тетрадь с.12 – письмо сочетаний.

6.Рефлексия

Какую цель вы поставили в начале урока? (узнать как пишется сочетания чк, чн)

Вы достигли поставленной цели?

В чем у вас было затруднение?

Как вы открыли новые знания? (вспомнили, что звук [ч] всегда мягкий и смягчать его не нужно)

У вас на партах лежат цветные карточки. Зеленая означает положительный ответ. Желтый – сомнение. Красная – отрицательный.

Я вам буду говорить некие утверждения, а вы поднимать карточки согласия, сомнения или отрицания.

Я знаю, правописание сочетаний чк, чн.

Я знаю, как объяснить, почему эти сочетания пишутся без мягкого знака.

В самостоятельной работе у меня все получилось.

Я доволен своей работой на уроке.

Здравствуйте, подскажите, как правильно писать: цыплячье-желтый или цыпляче-желтый? Заранее спасибо!

Верен первый вариант, с мягким знаком.


	Вопрос № 299013

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, разобраться, как правильно произносится слово "сервис"? В словаре Ожегова даётся произношение с твёрдым первым звуком С, а все говорят с мягким . Как правильно?